Conseils d'un éducateur d'une grande école publique pour mettre en œuvre une action de groupe dans votre école

Découvrez cette étude de cas approfondie rédigée par un professeur d'art de Pennsbury, Pennsylvanie !

 

 

Maggie Weber, HS Art Teacher & Group Action Leader
LEVITTOWN, ÉTATS-UNIS | 105 PORTRAITS
9 JANVIER 2023

105 affiches de portraits d'étudiants à grande échelle 
Plus de 80 étudiants et employés bénévoles 
15 rouleaux et raclettes 
13 heures de travail physique sur échelle/camion nacelle
11 gallons de pâte de blé 
2 jours ouvrés
6 échelles 
1 camion nacelle et une équipe d'installations impressionnantes 
1 MILLION DE SOUVENIRS, PHOTOS ET SOURIRES

Ces statistiques ne représentent qu'un aperçu du travail acharné, de l'ampleur et de l'impact de notre projet d'action de groupe, «Les nombreux visages de Pennsbury : Visualiser l'individualité” avait dans notre école. C'était vraiment un projet artistique populaire, car le personnel et les étudiants de tous les niveaux, de tous les horizons et de tous les intérêts sont venus se faire photographier et aider à installer temporairement des portraits des membres de la classe de 2022 de Pennsbury à l'extérieur du poolhouse à Pennsbury High School à Fairless Hills, PA.  Deux jours d'installation se sont relativement bien déroulés car nous avons fait beaucoup de “travail invisible” à l'avance pour se préparer et se mettre en place pour réussir.  Travailler avec de grands groupes d'élèves et les coordonner est toujours un défi. Voici donc quelques conseils pratiques pour les autres éducateurs intéressés par la mise en œuvre et l'organisation sans heurts de cet événement scolaire à grande échelle dans votre école. 

Appuyez-vous sur les autres pour obtenir de l'aide : je travaille dans un grand lycée public et j'ai dirigé le projet, notamment en prenant des photos du corps des élèves seniors, dont la plupart n'ont pas été enseignés ou que je ne connaissais pas.  Le professeur de production vidéo et le professeur principal d'anglais de l'école sont intervenus pour m'aider à utiliser l'espace, à prendre des photos et, plus important encore, à faire correspondre les noms des formulaires d'autorisation aux élèves sur les images.  Je n'aurais absolument pas pu remplir tous les documents virtuels avec précision ou en temps opportun sans leur aide, leur patience et leur expertise. L'équipe de production vidéo a également contribué à la publicité au sein de l'école et a partagé d'importantes échéances internes Inside Out Group Action. 

Être technophile (si possible) : Internet regorge de possibilités et je ne suis pas toujours le meilleur pour utiliser la technologie à son plein potentiel. Traduction, je vieillis définitivement !  Un collègue m'a aidé à créer des codes QR permettant aux étudiants d'accéder facilement aux formulaires de décharge en ligne. Cela a énormément accéléré le processus de soumission en ligne. J'ai contacté virtuellement l'équipe d'artistes pour obtenir une assistance et des conseils en ligne, et j'ai également utilisé Google Forms pour configurer une “séance photo” créneaux horaires pour les personnes âgées pendant les déjeuners, après l'école et les jours de congé anticipé.

Assurez-vous d'avoir des lettres de décharge avant de prendre des photos d'étudiants :  Nous avons demandé à quelques étudiants de prendre leurs photos et de ne pas remettre de formulaire de décharge. Comme nous sommes une grande école et que je ne connaissais pas beaucoup d'élèves, il était difficile d'essayer d'amener les élèves à remplir leur formulaire, en plus de faire correspondre les visages et les noms.  Avec le recul, je n'aurais pas dû permettre aux étudiants d'être photographiés sans un formulaire de décharge rempli au préalable.  

Défendre et intégrer :  J'ai parlé de JR et du projet Inside Out tout au long de l'année, sans cesse. J'étais un évangéliste du projet, en parlant régulièrement dans toutes mes classes, réunions scolaires et partout où j'allais. J'ai demandé à des étudiants d'Art 1 de rechercher le site Web de JR et de dessiner des portraits en noir et blanc de personnes du projet dans le monde entier. Je suis allé voir les classes et les enseignants individuellement pour aider à promouvoir le projet. J'ai également demandé aux étudiants de créer des essais visuels sur le projet avant de commencer.  J'ai créé une exposition massive à l'exposition d'art du district avec des vidéos sur le projet en boucle et j'ai eu des affichages dans les couloirs pour que les étudiants puissent les voir.  J'ai essayé de l'incorporer dans tous mes cours, même ceux qui ne participent pas, pour essayer de faire passer le mot.

Le jour de l'installation était fou: j'ai eu de nombreux enseignants bénévoles, dont le directeur et mon mari, qui sont venus aider les élèves lors de notre première journée d'installation. J'avais également un membre extraordinaire de notre équipe de gestion des installations de district à portée de main avec un camion nacelle pour les sections supérieures du mur.  C'était essentiel, et l'adhésion et le soutien de l'équipe des installations ont été essentiels à notre succès. Les petites classes du matin ont en fait fait plus de choses de manière sûre et opportune, et je recommanderais, si possible, d'avoir des groupes de 10 à 12 étudiants travaillant à la fois au lieu d'un groupe plus important.   J'avais peur que les élèves soient sur les échelles et il était plus difficile de contrôler de plus grands groupes d'élèves.  Dans un monde parfait, il aurait été formidable d'avoir un sous-marin pour ma classe afin que je puisse être dehors toute la journée et qu'ils puissent aider à faciliter les déplacements et l'installation de la classe. 

Soyez reconnaissant :  C'était une entreprise énorme et compliquée. C'est beaucoup de travail. Et cela vaut totalement tous les efforts et l'énergie nécessaires. J'ai parlé à d'autres éducateurs qui ont eu du mal à trouver l'autorisation pour l'espace mural et je suis très reconnaissant d'être dans une communauté si ouverte au concept et à la mise en œuvre - au niveau de notre école, au niveau du district et parmi nos partenaires dans les installations .  J'ai entendu beaucoup de discussions positives de la part de la classe senior de 2022 pendant la semaine d'installation et après.  J'ai planifié l'installation de cette célébration très visible de notre communauté, qui se concentrait sur nos aînés, pour coïncider avec de nombreuses étapes de remise des diplômes, y compris le bal et la remise des diplômes.  Inside Out était une façon spéciale et mémorable de célébrer nos étudiants" diversité et individualité.  
 
Pour plus de détails et de photos de notre projet, veuillez consulter notre Projet d'action de groupe !