Cornerstone Learning Community se consacre à l'inclusion et à l'autonomisation. Un élément important pour que les élèves se sentent responsabilisés et inclus est le sentiment qu'ils ont une voix et qu'ils peuvent raconter leur histoire. Il s'agit également de faire de la place pour que les autres racontent leur histoire. Apprendre à raconter son histoire s'apprend paradoxalement en écoutant, en lisant et en étant exposé aux histoires des autres. Nous apprenons à nous connaître lorsque nous découvrons les perspectives, les expériences et les cultures des autres. Nous apprenons à nous connaître sur fond de contraste. L'exposition des étudiants à un large éventail de littérature crée un espace pour qu'ils se comprennent plus profondément et le caractère unique des histoires qu'ils ont à raconter. Lorsque les élèves se voient refuser la possibilité de lire et d'apprendre sur des personnes différentes d'eux, ils ratent la chance de mieux se connaître. Lorsque des livres adaptés au développement sont retirés des écoles et des bibliothèques sur la base de l'idéologie et du système de croyance de quelqu'un d'autre, les élèves ratent l'occasion de découvrir la richesse qui découle de la diversité. Ils manquent la chance de voir le monde à travers le kaléidoscope complet de l'expérience et de l'imagination humaines. Ces dernières années, les livres contestés, retirés et interdits dans les écoles et les bibliothèques limitent l'accès des élèves à un large éventail d'histoires, souvent des histoires sur des personnes qui ont subi l'oppression, la marginalisation et la discrimination. Ce sont les types d'histoires qui aident à favoriser l'empathie, la compassion et l'urgence d'aider TOUT LE MONDE à se sentir inclus, soutenu et responsabilisé. Nous défendons l'accès des étudiants à un large éventail d'histoires appropriées au développement sur l'expérience et la condition humaines.